La actividad consiste en realizar una búsqueda de por lo menos cinco delitos informáticos que se podrían haber evitado si la legislación en nuestro país contemplara ciertos aspectos que en la práctica están ausentes. Indicá en cada caso qué se debería haber contemplado en la ley y si ese aspecto también tiene su dominio a nivel mundial.
Los cambios en el mundo ocurridos a raíz de la globalización nos afectan a escala planetaria. Todo parece indicar que estamos viviendo una época de transformaciones tan profundas como las que marcaron los tiempos de la invención de la imprenta.
La actividad consiste en buscar dos ejemplos de cada una de esas transformaciones (textos, imágenes, videos, etc.) para que podamos ver cómo estos cambios se siguen acentuando con el paso del tiempo.
Ya pudimos ver la historia de los principales medios de comunicación, y cómo han ido evolucionando a lo largo del tiempo, tanto en sus posibilidades técnicas como en sus contenidos.
La siguiente propuesta consiste en seleccionar uno de los grupos multimedios e identificar todos aquellos contenidos similares que transmiten a la audiencia los medios que tal grupo dispone. Para ello pueden valerse de imágenes, audios, comentarios, etc.
¡¡¡A trabajar!!!
En este eje 2 veremos LAS TECNOLOGÍAS DE LAS COMUNICACIONES, y uno de sus temas centrales será la evolución de las tecnologías para las comunicaciones, esto es, cómo fueron evolucionando los medios masivos de comunicación y qué consecuencias sociales introdujeron.
La actividad consiste en buscar 3 medios masivos y consignar (con imágenes y texto) cómo fueron evolucionando a través del tiempo y los efectos que fueron causando en la vida de las personas (formas de vida social, formas de acceso a otras culturas, etc.)
Las páginas sugeridas son:
http://educ.ar
http://blogs.clarin.com/mediosdecomunicacion/
http://www.portalplanetasedna.com.ar/medio_tv.htm
Recuerden que si visitan o consultan más fuentes deben consignarlo en el escrito.
Los mitos, los rituales religiosos, el teatro, la literatura, el cine o la televisión son precursores de la realidad virtual. Han creado mundos de ficción en los que hemos vivido, con los que hemos soñado y que no son otra cosa que mundos virtuales. Ahora bien, estos mundos virtuales imaginarios, míticos, trascendentes son diferentes de los mundos virtuales tecnocientíficos, los creados a partir de la interacción de artefactos tecnológicos que alteran nuestras percepciones y son capaces de transportarnos o ponernos ante otros mundos.
Pero el problema que se nos plantea es: ¿Para qué esta realidad virtual? ¿Quiénes pueden acceder a esta realidad? ¿Qué desventajas tiene vivir en una second life? ¿Cómo sería la escuela en la realidad virtual?
La actividad consiste en buscar todas aquellas posibilidades que brinda a second life y todas aquellas desventajas que nos trae esta nueva realidad, sobre todo para el ámbito educativo y de adquisición de conocimientos. Para ello deberán consultar las siguientes direcciones, proponer soluciones para una escuela alternativa que promueva el interés a los alumnos y, a su vez, brinde educación de calidad.
Las páginas sugeridas para la actividad son:
http://www.educ.ar/ (en el sector de BUSCAR, pueden acceder escribiendo palabras claves)
http://www.encuentro.gov.ar/ (en el sector de BUSCAR, pueden acceder escribiendo palabras claves)
Si el grupo desea visitar otros sitios, deberán consignarlos en el texto propuesto. Recuerden que no todos los sitios son recomendables para trabajar, por lo que se sugiere consultar la pertinencia con la profesora.
Luego, deberán incluir algún material de realidad virtual (video, imágenes, etc.) de manera que cada grupo pueda entrara en esta realidad desde diversos lugares.
Con esta actividad dejaremos en claro el concepto de velocidad al cual nos exponen las nuevas tecnologías.
La actividad a realizar consistirá en buscar en la web fragmentos de programas televisivos, series, etc. cuyos ritmos sean totalmente dispares, es decir, un programa con ritmo mucho más rápido y otro con ritmo lento. Una vez seleccionado el fragmento, deberán dejar el link en su blog para que pueda ser visto por los compañeros y por la profesora.
Luego deberán escribir un comentario respecto de estas diferencias en el que consignen la cantidad de información en uno y en otro, la diferencia de sonido, la cantidad de información que recuerdan en uno y en otro, etc.
Bienvenidos al blog de TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. En este espacio, y durante este 2010, intentaremos conjugar todas las expresiones posibles que nos ofrecen las nuevas tecnologías (visuales y auditivas) para relacionarnos y conocer. Buscaremos construir en este espacio- fuera del aula, por cierto- otra forma de aprender acerca de este fenómeno que nos invade que se llama TECNOLOGÍA.
Espero que a lo largo de las clases puedan surgir propuestas de investigación, de producción de conocimiento y de búsqueda enriquecedora para nuestras prácticas comunicativas cotidianas. Si logramos el objetivo, habremos de sentirnos satisfechos por cumplir con uno de los objetivos más importantes de la materia: utilizar las nuevas tecnologías con fines constructivos y educativos; y habremos desterrado ciertas creencias que consideran a las tecnologías como uno de los grandes males de la humanidad.
Si estamos en el barco, tenemos que navegar. Pues esto haremos desde este espacio: reconocer desde la escuela que nuestra inmersión en la “burbuja tecnológica” es cierta, pero desde la mirada constructiva de las posibilidades que nos brinda y que deben ser aprovechadas al máximo.
Nuevamente bienvenidos, adelante…siéntanse como en su blog.
Prof. María del Carmen
Los alumnos de nuestro Colegio, al igual que del resto de las escuelas de la provincia, hacen uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, quizás en mayor medida que otras generaciones. Para investigar los usos y efectos que esto produce, los alumnos de 2º año Polimodal del Colegio realizamos una tarea de averiguación de diversas aristas que se corresponden con esta temática a fin de determinar los efectos que producen en el comportamiento diario y en el rendimiento académico.
En este espacio cada grupo volcará (a través de diagramas de torta o de barra) aquellos resultados más relevantes de nuestra investigación de los alumnos de EGB 3 y Polimodal para, de alguna manera, compararlos con los datos estadísticos del resto del país y ver en qué medida, estos usos en algunos casos exagerados afectan los procesos de aprendizaje de los alumnos. Junto con cada gráfico deberán explicar lo que significa cada resultado.
Para comparar podrán visitar los siguientes sitios de Educación de la Nación:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/consumo-cultural-de-los-argentinos-de-11-a-17-anos.php
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/generacion-m-los-chicos-que-crecieron-con-los-nuevos-medios.php
A lo largo de nuestra historia hemos asistido al surgimiento de medios de comunicación que, con el tiempo, fueron evolucionando hasta llegar hoy a ser lo que conocemos de cada uno.
De acuerdo al invento que les tocó deberán responder:
1- ¿Qué hubiera pasado en las sociedades si ese invento nunca hubiera existido?
2- ¿Qué consecuencias hubiera traído respecto de otros inventos que devinieron gracias a aquel?
3- Busquen en las web imágenes de otros formatos del invento que les tocó. Pueden anexarla al texto que respondan.
De la historia contada en la película parecen haber muchos aspectos que nos hacen pensar en la simplicidad de las cosas y en las que son más imprtantes de la vida pero que nunca vemos ni valoramos. Tratemos de pensar como Valentín, con la mentalidad de niño y ver las cosas sencillas y simples, tratemos de pensar en los valores que muchas veces perdemos y tratemos de pensar en otro final para esta historia.
Los invito a escribir en este espacio y a compartir con el resto de sus compañeros todo aquello que pensaron....
Llegamos a segundo año y en este espacio intentaremos encontrarle una explicación a tantos cambios que ocurren en nuestra sociedad debido al avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Desde una perspectiva micro, analizaremos nuestros comportamientos cotidianos y desde una perspectiva macro, aquello que ocurre en la sociedad en general, sobre todo a nivel mundial.
Espero que podamos aprender, reflexionar y poner nuestro pequeño granito de arena en esta sociedad que cada día no exige "tener" más que "vivir".
Bienvenidos!!!
Prof. Maria del Carmen Villalba.